MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Aunque dentro de mi familia, dos de mis hermanas son maestras de primaria y de preescolar respectivamente, la verdad cuando tuve que elegir una carrera para estudiar me incline por la ingeniería industrial, ya que mi bachillerato es físico-matemático y a mí me atraía más, incorporarme a la industria. Y así fue; pero, en realidad nunca estuve a gusto, lejos de mi familia y de mi hogar, así que regrese a mi ciudad. En dónde un día pase a saludar a mis maestros de bachillerato en el CBTiS # 180 de jilotepec. Tal vez fue casualidad que necesitaban a un docente para cubrir unas horas de computación, me animaron a tomar esas horas por un tiempo, yo también quería probar si podía con este tipo de trabajo y me di de plazo un año.
Y este trabajo me atrajo tanto, que ya voy a cumplir catorce años de docencia.
Los cuales han transcurrido muy rápido, entre muchas enseñanzas que me ha dado esta labor en donde tenemos que ir a la vanguardia siempre, no estancarnos, ni quedarnos obsoletos.
Cuando uno no se dedica a este tipo de trabajo, piensa que ser maestro es un trabajo muy fácil, pero una vez que se práctica esta labor, nos hemos dado cuenta que tiene un alto grado de complejidad y se necesita mucha responsabilidad para ejercer esta profesión, ya que somos los forjadores de nuevas generaciones de profesionistas y lo que aprendan bueno o malo lo tendrán que aplicar a futuro.
Para mí ha significado un gran reto, trabajar en el nivel medio superior, ya que nuestra materia prima son adolescentes, con los cuales a la vez que estamos trabajando con materias de su especialidad también nos topamos con los cambios físicos y psicológicos del alumno, en esta etapa para ellos y para nosotros es muy difícil en los primeros tres semestres ya que el alumno empieza a madurar del cuarto semestre al sexto y nuestra labor en esta fase ya empieza a facilitarse un poco más, esto es en cuanto a su personalidad.
En cuanto a nuestra labor docente, que en mis primeros años de docencia ya que no tuve preparación pedagógica, durante la marcha he tenido que investigar, tomar cursos, retomar experiencias de mis compañeros docentes, para poder manejar los conocimientos teóricos y transmitirlos en una forma más adecuada para los alumnos. Con los métodos y estrategias aprendidas, aun con todo esto, sigue haciendo falta más información pedagógica y nuevos métodos que espero obtener con esta especialidad.
Dentro de este camino que he ido recorriendo, el camino de la docencia ha sido algunas veces triste y decepcionante para mi, ya que antes de que se trabajara con secuencias didácticas tuve algunas deficiencias sobre todo con materias 100% teóricas; porque ese tipo de materias siempre se me han dificultado para estudiarlas y mas para explicarlas a los alumnos, tristeza porque no aprendan o comprendan todo lo que yo hubiera querido transmitirles, como que no tenía la vitalidad para este tipo de materias y ellos simplemente se aburrían”, en clase.
Al contrario de estas experiencias no tan buenas para mi trayectoria docente también han existido momentos llenos de satisfacción, en donde he estado tan a gusto y muy motivada con mi trabajo frente a grupo, que ver a mis alumnos interesados, trabajando a gusto todos los días pidiéndome fuera de nuestra clase ejercicios para trabajo extra, ver que tienen verdaderas ganas de aprender, que investigan por su cuenta y que comparten en clase con sus compañeros, que participan en exposiciones escolares con sus trabajos, que adoptan el lenguaje técnico de la materia que manejan los principales términos, que improvisa escenarios si es que no se cuenta con material proporcionado por la institución.
Que esto no los detenga. Que al final del semestre se llega al objetivo deseado, estos son los momentos más motivantes que he disfrutado dentro de mi práctica docente.
Hasta pronto.